|
應用日語學系日語語言文化研究會 地點:N218 |
|||
|
序 |
発表者 |
日時 |
タイトル |
| 56 | 洪昭鳳 | 2022-1221 | 1111學期應用日語系日語讀本課程教學探討 |
| 55 | 陳姿菁 | 2022-1116 | 線上遠距教學數位學習授課執行-以「日語翻譯」課程為例 |
| 54 | 小竹茜 | 2022-0615 | 母語話者與高級日語學習者フィラー之使用情形 |
| 53 | 王秋陽 | 2022-0601 | 應日系讀本課之教學實務探究 |
| 52 | 稻葉茉奈美 | 2022-0525 | 開南大学で授業実践 〜学習者からより多く発話を引き出すため試み〜 |
|
51 |
王睿琪 |
2021-0414 |
非対面聴解における問題処理のストラテジー |
|
50 |
清水晶子 |
2020-0520 |
會話教學課程設計探討：以學習者為教學主體的會話教育 |
|
49 |
施列庭 |
2020-0422 |
數位化教學與多元學習探討 |
|
48 |
趙順文 |
2020-0108 |
結合價圖與三大比喻的日語教學應用 |
|
47 |
吉尾寬 |
2020-0108 |
高知からみえる東アジアの歴史-民眾反乱、黑潮、そして台湾- |
|
46 |
趙順文 |
2018-0116 |
文型の指導 |
|
45 |
山田航司 |
2016-1214 |
日本語母語話者の「～つもりで」の使用実態調査 |
|
44 |
鈴木綾乃 |
2016-0525 |
104年度會話菁英班 授業の報告と課題 |
|
43 |
劉懿禛 |
2016-0525 |
日本語形容詞の意味・機能と叙述類型との相関性 |
|
42 |
增田美波 |
2016-0413 |
授業改善のためのアクションリサーチ |
|
41 |
片山鮎子 |
2015-1230 |
笑雲清三『論語抄』における原因理由表現について |
|
40 |
鈴木綾乃 |
2015-1125 |
日本語学習者のコロケーション習得に関する研究 |
|
39 |
趙順文 |
2015-0624 |
言語汎用教育文法の結合価理論とその文型図 |
|
38 |
康雅蓁 |
2015-0624 |
日中両言語における対照研究−「ノデハナイカ」を中心に− |
|
37 |
薩田遙 |
2015-0527 |
Cooperative Learning のグループ活動における教師の役割-学習者間学習を効果的に促す授業運営を目指して |
|
36 |
孫愛維、和田薰子 |
2014-1217 |
多語言（華英日韓）多文化同時学習課程：実践報告 |
|
35 |
施列庭 |
2014-1022 |
日本語学科の新入生におけるアンケート調査の結果から見た教育的な示唆ーどうすれば、日本語初心者の学習を支援すべきかー |
|
34 |
長友和彥、孫愛維、和田薰子 |
2014-0618 |
多語言（華英日韓）多文化同時学習課程：実践報告 |
|
33 |
劉懿禛 |
2014-0618 |
日本語形容詞における共感覚的比喩表現：その下位分類の視点からみる |
|
32 |
施列庭 |
2014-0521 |
自然言語処理技術を利用した日本語語彙学習支援システムの構築とその教育効果 |
|
31 |
尾崎學 |
2014-0319 |
表現意図に応じた敬語の符号化の指導について |
|
30 |
陳妍伶 |
2013-1204 |
夏目漱石の作品における「道」--漢詩を中心に |
|
29 |
和田薫子 |
2013-1030 |
カナダ在住日本人女性の就労における葛藤と異文化受容態度との関連 |
|
28 |
本間咲耶 |
2013-1009 |
アクション・リサーチ「協同学習を促す教師の役割」 |
|
27 |
稲富利生、林希美 |
2013-0619 |
交換留学生を囲んで |
|
26 |
更科實也加 |
2013-0619 |
アイヌ語・アイヌ文化学ぶ |
|
25 |
陳劼懌 |
2013-0619 |
現代日本語の複合動詞の研究 |
|
24 |
李尚霖 |
2013-0327 |
語言共同體、跨語際活動、以及「混和」 : 試論日治初期伊澤修二對東亞語言 |
|
23 |
佐野誠 |
2013-0327 |
会話教育のための学習者のフィラー |
|
22 |
王玉玲 |
2013-0102 |
否定的文末表現-「コトハナシ」をめぐって |
|
21 |
三沢萌夏 |
2013-0102 |
Learner-Centredの教育実践を目指して |
|
20 |
永射紀子 |
2012-1121 |
多言語多文化同時学習支援実践と展望 |
|
19 |
北島徹 |
2012-1031 |
『万葉集』の「(花が)さく」の表記をめぐって |
|
18 |
平田真理子 |
2012-0606 |
「～が～ていただく」が表す意味-使用法からの考察- |
|
17 |
康雯琪 |
2011-0525 |
中世末～近世期口語資料におけるモシ疑問文・推量文の文型と意味 |
|
16 |
劉懿禛 |
2011-0525 |
日本語形容（名）詞の分類と意味・機能 |
|
15 |
佐野誠 |
2011-0427 |
三年生の説明能力とその指導に関する一考察 |
|
14 |
王迪 |
2011-0413 |
漢文訓読と日本語 |
|
13 |
陳姿菁 |
2010-1222 |
日本人中国語学習者の会話習得―ターンの視点から― |
|
12 |
謝福台 |
2010-1124 |
無題文における並列表現再考 |
|
11 |
孫愛維 |
2010-1020 |
学習ストラテジーが現場指示の習得に与える影響についてーJFL学習との比較 |
|
10 |
趙順文 |
2010-0929 |
依據結合價文法分析日語配套題型 |
|
09 |
鄭加禎/謝嫣文 |
2010-042 |
異文化コミュニケーションから見た「台湾グルメ」の日本語訳 |
|
08 |
王玉玲 |
2010-0407 |
教育現場からみた日本語学習の困難点 |
|
07 |
陳美玲 |
2009-1125 |
コーパスにおける日本語母語話者の接続表現の使用実態についての考察ー意見を表す場合を中心にー |
|
06 |
洪昭鳳 |
2009-1021 |
助詞「が を に で の」の習得の研究-日本語学科の「作文一」を中心にして- |
|
05 |
王玉玲 |
2009-0930 |
過去問題集からみた「否定表現」の習得-「3級。4級」の「読解。文法」問題を中心に |
|
04 |
尾崎学 |
2009-0610 |
敬語に至るまでの過程の重要性について-「と申します」と「でございます」を中心に- |
|
03 |
岩崎良美 |
2009-0513 |
日本語教師のための情報リテラシー1 |
|
02 |
施列庭 |
2009-0412 |
基於語料庫技術建構之日文寫作輔助與語彙學習系統 |
|
01 |
趙順文 |
2009-0311 |
「動詞『限る』の文法化について」 |